新井　邦二郎　心理学研究科長・教授　〔M，D担当〕

出身大学等	：	東京教育大学、東京教育大学大学院 教育学博士
専門領域	：	発達心理学　発達臨床心理学　教育心理学
研究内容	：	子どもの発達課題と適応・不適応 自己決定と人格障害 学習意欲 親子関係
主な著書・論文	：	○『単位の発達の心理学的研究』風間書房　1984 ○『教室の動機づけの理論と実践』金子書房 1995 ○『教育心理学』培風館 2009 ○「知的行為の多段階形成理論」『教育心理学研究』 Vol.21 No.3 56-61 1973 ○「授業の情意過程に関する研究−動機づけの立場からの教授過程論の検討−『埼玉大学教育学部紀要教育科学篇』No.31 61-67 1983 ○「中学・高校生の自己決定経験の調査」『筑波大学心理学研究』No.19 7-19 1997

市村　操一　健康・スポーツ心理学科長・図書館長・教授　〔M，D担当〕

出身大学等	：	東京教育大学大学院、イリノイ大学大学院 筑波大学大学院　教育学博士
専門領域	：	心理学研究法　心理統計学　スポーツ心理学
研究内容	：	授業では統計学や多変量解析を担当するが、現在の研究テーマは、「現象学的心理学の（質的）研究法」「精神的健康の哲学的・宗教学的考察」「身体を通しての怒りや不安などの情動のコントロール（認知行動療法の応用）」
主な著書・論文	：	○『異なる標本から得られた因子構造の比較法』（英文、英国で出版）1990 ○『上級ゴルフ心理学』青春出版 1998 ○『誰もしらなかった英国流ウォーキングの秘密』山と渓谷社 2000 ○『体育授業の心理学』大修館 2002 ○『怒りのコントロール』ブレーン出版　2004 ○『ダイエットの心理学』三笠書房　2006

勝倉　孝治　心理･教育相談センター長・教授・臨床心理士　〔M，D担当〕

出身大学等	：	立教大学、立教大学大学院　文学修士 東京教育大学大学院
専門領域	：	カウンセリング心理学
研究内容	：	木原孝博（1987）の提唱したＡＤ理論に基づいて、小、中学校の教師の指導態度と児童生徒との関係を検討することを行ってきている。 また、小、中学校教師に固有のストレッサーを明らかにした上で、教師のストレスに関する研究を継続して行ってきている。さらにHill,C.らの研究に基づいてカウンセリングのプロセス、及びその効果の研究を進めてきている。
主な著書・論文	：	○『はじめて学ぶ人の臨床心理学』（編著）中央法規　2003 ○『臨床心理学からみた生徒指導・教育相談』（編著）　ブレーン出版　2004

中村　真理　教授　〔M，D担当〕

出身大学等	：	東京学芸大学 筑波大学大学院　教育学博士
専門領域	：	心身障害学　障害児心理学
研究内容	：	発達に遅れのある子どもが、生活していく上で有用なコミュニケーション行動の獲得を目指した実践的研究を行っている。
主な著書・論文	：	○『聴覚障害児における構文の指導に関する実験的研究』 風間書房　1996 ○『障害をもつ子どもの理解と援助』（共著）コレール社　2001 ○『福祉心理学』（共著）ブレーン出版　2002 ○『ヒルガードの心理学　第14版』（共訳）ブレーン出版　2005

石�ｱ　一記　教授　〔M，D担当〕

出身大学等	：	筑波大学大学院　教育学修士（心理学）
専門領域	：	児童心理学
研究内容	：	�@児童の動機づけについての研究:特に自己決定感が内発的動機づけに及ぼす影響を手がかりに、自主性についての概念とその発達のメカニズムを明らかにすること。 �A感性の発達と交感的環境認識プログラムの役割に関する研究:感性の概念とその発達を明らかにすること。特に、ネイチャーゲームをはじめ、五感を用いて自然を直接体験するプログラムが感性の発達にどのような影響を及ぼすのかを明らかにすること。 �B自然体験活動が児童の発達に及ぼす影響についての研究:自然体験学習が児童の発達にどのような影響を及ぼすのかについて、心理学的、実証的に明らかにすること。
主な著書・論文	：	○『いじめのメカニズム』（分担執筆）教育出版　1986 ○『無気力』（分担執筆）教育出版　1988 ○『教室の動機づけの理論と実践』（分担執筆）金子書房　1995 ○『こどもの発達とつまづき』（分担執筆）教育出版　1996

井上　忠典　臨床心理学科主任・教授・臨床心理士　〔M，D担当〕

出身大学等	：	筑波大学、筑波大学大学院　教育学修士（心理学）
専門領域	：	臨床心理学
研究内容	：	�@青年期における対人関係のあり方と心理的適応との関連 �A催眠療法・自律訓練法
主な著書・論文	：	○『子どもの心理臨床』（共著）北樹出版　1999 ○『社会性と感情の教育』（共著）北大路書房　1999 ○『自律訓練法（現代のエスプリ396）』（共著）至文社　2000 ○『はじめて学ぶ人の臨床心理学』（共著）中央法規　2003 ○『臨床心理学からみた生徒指導・教育相談』（共著）ブレーン出版　2004

中野　良顯　特任教授　〔M担当〕

出身大学等	：	東京教育大学大学院　教育学修士
専門領域	：	応用行動分析　自閉症臨床　ﾋﾟｱｻﾎﾟｰﾄ＆ﾗｲﾌｽｷﾙ教育 ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ　生徒指導（ｶﾞｲﾀﾞﾝｽ）　ｷｬﾘｱ教育
研究内容	：	小中学生にﾗｲﾌｽｷﾙを教えるﾋﾟｱｻﾎﾟｰﾄﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑの開発と、自閉幼児の早期高密度行動支援の臨床研究に取り組んでいる。生徒指導を専攻しﾛｼﾞｬｰｽﾞの来談者中心療法を学び、ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞの研究と実践に没頭した。30代から情緒障害児臨床（自閉症発達支援）に傾注し、ｶﾘﾌｫﾙﾆｱ大学ﾛｻﾝｾﾞﾙｽ校に留学してﾛｳﾞｧｽ教授から行動分析（ｽｷﾅｰのｵﾍﾟﾗﾝﾄ条件づけ）の自閉症への適用を学んだ。現在は科学技術振興機構の戦略的創造研究推進事業2005-2010脳研究「応用行動分析による発達促進のﾒｶﾆｽﾞﾑの解明」（順天堂大学との共同研究）に打ち込んでいる。一方ｶﾞｲﾀﾞﾝｽ＆ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ研究は、ｽｷﾙﾍﾞｰｽの人間形成（一次予防）ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ開発へと発展し、2006年度に千葉県から「いきいきちばっ子思いやりﾌﾟﾗﾝ」の体系的指導ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑの開発を委託され、豊かな人間関係を築く力を育てる授業案36本を開発した。いま全県の公立小中学校1,100校の9年学分の実践を支援している。
主な著書・論文	：	○『これならできる教師の育てるｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ』（共編）　東京書籍　2000 ○『教育ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ標準ﾃｷｽﾄ（上級編）』（共著）　図書文化社　2004 ○『自閉症を克服する：行動分析で子どもの人生が変わる』 （監訳）　NHK出版　2005 ○『LD・ADHD・ｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰ症候群「気がかりな子」の理解と指導』（共著）金子書房 2005 ○『ﾋﾟｱｻﾎﾟｰﾄ：豊かな人間性を育てる授業づくり』（単著）図書文化社　2006 ○『特別支援教育』（監訳）明石書店 2007 ○『ｷｬﾘｱ教育概説』（共著）東洋館出版 2008 ○『新・生徒指導ｶﾞｲﾄﾞ：開発・予防・解決的な教育ﾓﾃﾞﾙによる発達援助』（共著）図書文化社 2008 ○「行動倫理学の確立に向けて：EST時代の行動分析の倫理」日本行動分析学会 ○『行動分析学研究』19巻1号 18−51（2005年学会論文賞） ○「学習と行動をどう支援するか」日本教育評価研究会『指導と評価』2009年5月号 ○「特別支援教育と生徒指導」日本教育評価研究会『指導と評価』2010年12月号

田村　節子　准教授・臨床心理士・学校心理士　〔M・D担当〕

出身大学等	：	筑波大学大学院　博士（心理学）
専門領域	：	学校心理学　学校臨床
研究内容	：	学校心理学における心理教育的援助ｻｰﾋﾞｽについて検討し、子ども達の成長と発達に寄与する研究をしている。援助ﾆｰｽﾞ（不登校、非行、発達障害など）がある子どもに対し、保護者・教師・ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰらが多面的なｱｾｽﾒﾝﾄを行い、どのような援助ﾁｰﾑを組んで援助していくかが主なﾃｰﾏである。
主な著書・論文	：	○『石隈・田村式援助式ｼｰﾄによるﾁｰﾑ援助入門−学校心理学実践編』（共著）図書文化 2003 ○「教師・保護者・ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰによるｺｱ援助ﾁｰﾑの形成と展開−援助者としての保護者に焦点をあてて−」（共著）教育心理学研究 51 328-338 （日本教育心理学会　平成15年度優秀論文賞） ○『臨床心理面接技法3　臨床心理学全書第10巻』（分担執筆）誠信書房　2004 ○『現代のｴｽﾌﾟﾘ−学校臨床における心理教育的ｱﾌﾟﾛｰﾁ』（分担執筆）　至文堂　2005 ○『親と子が幸せになる「XとYの法則」』（単著）　ほんの森出版　2007 ○『保護者をﾊﾟｰﾄﾅｰとする援助ﾁｰﾑの質的分析』（単著）　風間書房　2009

根津　克己　准教授・臨床心理士・シニア産業カウンセラー　〔M担当〕

出身大学等	：	千葉大学文学部 東京成徳大学大学院　修士（心理学）
専門領域	：	カウンセリング　ストレス　産業心理学　学生相談　認知行動療法
研究内容	：	ソフトウェア開発技術者のストレス 認知行動療法に関する基礎研究 働く人のためのカウンセリング 学生相談
主な著書・論文	：	○「コンピュータ技術者のストレス要因―回避性人格傾向との関連―」東京成徳大学臨床心理学研究　2003　共同執筆 ○『はじめて学ぶ人の臨床心理学』中央法規　2003　分担執筆 ○「東京成徳大学生の精神的健康に関する研究」平成16年度東京成徳大学学内プロジェクト報告 2005 ○「八千代市『おにいさんおねえさん子ども電話相談』の運営に関する研究報告書―八千代市と東京成徳大学の協働の意義と成果―」分担執筆　2006 ○『ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ心理学事典』國分康孝（監）　誠信書房　2008　「ｽﾄﾚｽﾏﾈｼﾞﾒﾝﾄ」の項担当 ○「最近の新入社員の特徴、傾向」心とからだのオアシス2009　3(1)　(9)3〜5

飯田　順子　准教授・臨床心理士・学校心理士　〔M担当〕

出身大学等	：	Smith College 筑波大学大学院　博士（心理学）
専門領域	：	学校心理学
研究内容	：	以下の３ﾃｰﾏを中心に、研究を行っている。 �@小学生から高校生を対象とした学校生活ｽｷﾙに関する研究。 �A「WISC-�W」や「K-ABC」といった知能検査の開発 �B保護者の要求を学校改善に活かすｼｽﾃﾑづくりに関する基礎的研究。
主な著書・論文	：	○『学校で使えるｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ』分担執筆　ぎょうせい　2004 ○『講座−学校心理士−理論と実践�A』分担執筆　北大路書房　2004 ○「中学生の学校生活ｽｷﾙと学校ｽﾄﾚｽの関連」ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞ研究　39巻　132−142　2006 ○「学校心理学に関する研究の動向と課題」教育心理学年報　47巻　137−147　2008 ○『学校での効果的な援助をめざして−学校心理学の最前線』分担執筆　ﾅｶﾆｼﾔ出版　2009

阿部　宏徳　准教授・臨床心理士　〔M担当〕

出身大学等	：	大阪市立大学、大阪市立大学大学院、 筑波大学大学院　博士（心理学）
専門領域	：	心理アセスメント　人格心理学
研究内容	：	ロールシャッハ・テストの把握型システムの改良 心理アセスメントツールの開発
主な著書・論文	：	○「ｲﾝｸﾌﾞﾛｯﾄ把握における色彩の重要性−色から見た把握型」ﾛｰﾙｼｬｯﾊ法研究　9　15−24　2005 ○「強制的色彩反応と感情制御の困難さとの関係」ﾛｰﾙｼｬｯﾊ法研究　10　45−52　2006（分担執筆） ○「ﾛｰﾙｼｬｯﾊ・ﾃｽﾄにおける色彩領域に基づいた把握型変数と秩序に対する選好間の関係についての追試研究」健康科学大学紀要　7　2011 ○「視空間的ﾜｰｷﾝｸﾞﾒﾓﾘ推定における組織化された良質な全体反応の有効性」心理臨床学研究　2011（分担執筆）

石村　郁夫　助教・臨床心理士　〔M担当〕

出身大学等	：	筑波大学、筑波大学大学院　博士（心理学）
専門領域	：	臨床心理学　健康心理学　ポジティブ心理学
研究内容	：	�@感情体験の表出と他者の反応が人格や認知行動様式に与　える影響 �A精神的健康の向上や活力の育成を支援する予防的介入の　開発 �B集団の創造性やコミュニケーションを促進させる介入法の　　開発
主な著書・論文	：	○「Dimension of flow experience in Japanese college students: Relation between flow experience and mental health.」 Japanese Health Psychology, 13, 2006. ○「フロー体験に関する研究の動向と今後の可能性」筑波大学心理学研究， 36， 2008 ○「Flow experience in everyday activities of Japanese college students:Autotelic people and time management.」Japanese Health Psychology, 51, 2009. ○『ｶｳﾝｾﾘﾝｸﾞのすべてがわかる―ｶｳﾝｾﾗｰが答える本当の心理学』技術評論社　2010

浅野　憲一　助教・臨床心理士　〔M担当〕

出身大学等	：	筑波大学大学院　博士（心理学）
専門領域	：	臨床心理学　健康心理学　認知行動療法
研究内容	：	�@諦めの適応性について �A行動活性化 �B不眠症に対する認知行動療法
主な著書・論文	：	○「わりきり志向と反応スタイル，精神的健康との関係」パーソナリティ研究　38　105-116　日本パーソナリティ学会　2001 ○「わりきり志向と楽観性，児童志向関連の検討」　ヒューマンケア研究　10　77-86　日本ヒューマン・ケア心理学会　2009 （分担執筆）