授業紹介

　この授業は国家資格である精神保健福祉士の受験に必要な履修科目であり、通年の履修期間中に約4週間の病院や施設に現場実習に出向く期間が含まれています。本学では原則として4年に現場実習に出るため、それまで系統的に学年を追って精神保健福祉に関わる価値、知識、技能等を履修するようにカリキュラムが組まれています。
ところで高校生の皆さんには精神保健福祉士（Psychiatric Social Worker）とはなんであるかわからないかもしれませんね。精神保健福祉士とは、わが国に約300万近くいると推計されている精神に病（障害）をもたれた方々に対する援助や支援を仕事とする専門職です。保健及び福祉に関する専門的知識及び技術を用いて、精神科病院等で医療を受け、または社会復帰のための施設を利用している人びとの相談に応じ、援助を行う仕事をします。1997年(平成9年)に法制化され、これまでに国家資格を持って多くの方々が働かれています。
平成12年度から本学でも養成コースが設けられ、これまでに約50人近くの卒業生が精神保健福祉士の資格を取得し、全国の医療、保健機関や社会福祉関係機関等で働いています。
現在、4年生の9名の学生がこの授業を履修しています。先輩たちの学びの跡を追うように教科書や実習報告集等を参考に実習の意義を考え、必要な知識、技能等について理解を深めています。
いよいよ７月から10月にかけて実習が行われます。現場で働く専門家のかたがたからも多くのご指導を受けることになります。その成果は実習終了後、それぞれが大学に戻ってから報告会の場で時間をかけて話し合いシェアリングしていきます。
9名の皆さん、実り多い実習になるように。がんばってください！！
また、この分野に関心をもつ高校生の皆さん、本学で共に学びましょう。

　「障がい」って何だろう？辞書を引くと「さまたげ、身体器官にさまたげがあって機能を果たさないこと」とある。「さまたげ」とは何？「生きていく、あるいは生活していく上で不便なこと？」「じゃあ、不便さがなければ障がいではないんだ」……。

　「障がい」という言葉一つをとっても考えることはいろいろあります。そして、それを考えることは「生きるって何？」につながっていきます。障害心理学ではその基礎の部分を学びます。

　では、具体的にはどのようなことを学ぶのかというと、私たちのまわりには心や身体にさまざまな障がいがある人がいます。それらの障がいについて、どのような用語が使われているのか？その定義は？原因は？その特性は？配慮すべきことは？などについて学びます。

　人は誰でも病気やケガで障がいを持つ可能性があります。障がいがあってもなくてもみんな同じ人間です。一緒に生活しています。お互いが気持ちよく生活していくためにはどうしたらよいかを共に考えていきます。

　卒業論文ではこんなことを調べて書きたい、あるいは調査してまとめたい、ということを、3年次の福祉心理学演習から準備してきました。今年のゼミ生は9名。テーマを紹介します。「フィンランドの教育について」「バリアフリーの現状と問題点」「ワークライフバランスについて」「音楽療法の目的と実態」「発達障害と動作法の関連」「睡眠障害」「いじめの心理」「うつ病について」「リストカットをなぜするのか？」それぞれ興味深いテーマです。みんな就職活動をしながら、大学での学びの総括に励んでいます。大学を卒業して「大学時代、自分は何を学んだのか？」と振り返るとき、恐らく卒論を思い出すことでしょう。

　学校で学んだ福祉や福祉士に関する理論と方法をもとに、福祉事務所や児童相談所、病院や施設などの福祉現場で実習します。授業では、現場実習に必要な知識や技術について学びます。

　「相談援助演習」は、社会福祉士に求められる相談援助に関して、「相談の基盤と専門職」や「相談援助の理論と方法」で学んだ知識を基に、実践的に技術を習得することを目指している演習です。今年度は３人の先生が担当しています。
相談援助のモデルやアプローチを基に事例を各学生が検討したり、対象者別の事例についてグループで討論したり、援助場面を想定したロールプレイを行ったりと、演習内容は多岐にわたっています。領域別の基礎科目で学んだ知識をフル稼働させ、相談の理論と方法に則って演習を行うのは、難しくもありますが実践力アップに繋がってもいきます。
人前で自身の意見を述べる力、他者の立場になって物事を考えてみるといった力も身につく演習にしたいと思っています。