2025年9月9日
臨床心理学科 小高 佐友里助教が執筆した記事「負の感情とどうつき合うか／不登校との関連から考える『教師への負の感情』－学校心理学における『チーム援助』の視点から－」が、『指導と評価』2025年8月号に掲載されました。

「負の感情とどうつき合うか／不登校との関連から考える『教師への負の感情』
　－学校心理学における『チーム援助』の視点から－」
図書文化社から出版されている『指導と評価』8月号で、「負の感情とどうつき合うか／不登校との関連から考える「教師への負の感情」－学校心理学における「チーム援助」の視点から－」という記事を、スクールカウンセラーの立場からの助言として書かせていただきました。

2023年に報告された、児童・生徒、保護者、教師の三者の視点から行った不登校要因調査では、不登校に関連する要因は主に①「学習面の課題」、②「心身や生活リズムの不調」、③「いじめ被害」や「子どもと教師との関係性の課題」に関する要因が挙げられました。「指導と評価」の記事では、このうち、③に関連し、児童・生徒や保護者から教師に向けられる負の感情を取り上げました。

負の感情を適切に理解し、丁寧に対応することは、その感情の裏にある子どもの思いや、子どもを支える保護者の願いといった、真のニーズに気づくチャンスとなります。このような視点から負の感情を捉えることで、適切な対処の方法が見えてくることがあります。その一方で、負の感情に翻弄されているうちに対応が遅れ、そのことが不登校の発生につながってしまうこともあります。こういった可能性を考慮すると、担任や窓口となった先生が一人で抱え対処するのではなく、「チーム援助」の視点から、児童・生徒の健やかな発達を支えていくために、その子どもに関係する職員全体で、協力していくための体制づくりが大切です。学校における「チーム援助」にあり方に関心のある方は、是非ご参考ください。

小高 佐友里
（臨床心理学科）